在离法国巴(bā )黎不远的(✒)一个郊区(📒)小镇中学(🔼)里,女主作为新官(🔱)上任(rèn )的副校(xiào )长(🔧),对新工作充(chōng )满责(zé )任(rèn )心和热忱。而她面(miàn )临(🌫)着多(⏬)年学(🎏)校遗留(liú )的顽疾教(jiāo )育问(wèn )题,即差班生管理的问题,颇为(wéi )困扰。此种教(🏐)育制度(🕌)严重限制(zhì )(🎫)了学生的健康成长,后来经过师生们的共同努(⏺)力,取(📎)消了(le )差班制(zhì )。针对“差生”的(de )天分和喜(🎛)好,把他们分配到了特助班,因材施教,让他们发(💪)挥特长,得到了应(🤷)有的(de )尊重和正确的指导。